Маршрут радости

Проект «Как мы готовимся к Новому году» в старшей логопедической группе №2.

Дети старшего дошкольного возраста продолжают знакомиться с народными традициями, в том числе и праздниками. Одним из самых любимых праздников дети называют Новый год. Однако, как показывает практика, дети мало знают о зарождении традиции празднования Нового года, о том, что является символами нового года, какие деревья наряжают, какие подарки принято дарить.

Чтобы помочь детям больше узнать о празднике Новый год, был выбран метод проектов. В игровом проекте дети знакомились с традициями русского народа праздновать новый год, с историей возникновения праздника на Руси и в других странах, упражнялись в умении классифицировать, сравнивать и обобщать, что способствует их умственному развитию.

Слушание музыкальных произведений способствовало развитию внимания, музыкального слуха, эмоциональной сферы детей. В процессе чтения художественных произведений мы знакомили детей с творчеством разных авторов, закрепляли знания о жанрах художественных произведений. Во время проведения этого проекта мы изготовили елочные игрушки своими руками, снежинки для оформления группы. Родители сняли видеоролики о том, как они совместно с детьми изготавливали елочные игрушки своими руками. Логопед Касакова Наталья Григорьевна смонтировала из них фильм "Новогодние игрушки"

План реализации проекта

1. Выбор актуальной темы.

2. Поставить цель и задачи по выбранной теме.

3. Привлечь специалистов для реализации разделов проекта.

4. Сбор, покупка и накопление различного (методического и технического материала).

5. Включение в план – схему непосредственно - образовательной деятельности, игр и других видов деятельности.

6. Итог проекта: Выставка детско-родительского творчества «Необычные новогодние игрушки», видеофильм «Как мы делали дома игрушки», снежинки для оформления группы.

Планирование работы с детьми в рамках проекта

1) 1 неделя декабря.

- Беседа с детьми

«День рождение деда Мороза».

«Прообраз деда Мороза на Руси».

- Артикуляционная гимнастика «Щелкунчик».

- Принятие решения о создании новогодних игрушек, снежинок, обсуждение с детьми, что изобразим.

- Изготовления открыток для деда Мороза.

- Поделка в технике оригами «Дедушка мороз».

- Чтение сказки «Мороз Иванович».

- Музыкально-дидактические игры: «Дед Мороз»

- Просмотр видео фильма «История появления деда Мороза на Руси»

- Рассматривание различных художественных произведений о деде Морозе, в том числе сказка «Морозко» с объемными картинками.

- Подвижная игра «Два мороза».

2) 2 неделя декабря

- Беседе с детьми о новогодней ёлке, как символе нового года.

- Пальчиковая гимнастика «Снег-снежок», «Варежки»

«Как ёлка пришла на праздник в наш дом»

- Изготовление ёлки из бумаги.

- Рисование еловых веток для рождественского венка.

- Разучивание стихотворения: К. Чуковский «Елка».

- Разучивание песни о Новом годе….

- Артикуляционная гимнастика «Щелкунчик».

- Создание поделок «Раз снежинка, два снежинка»

- Рассматривание новогодних открыток с изображением ёлок.

Хоровод на прогулке «Маленькой ёлочке холодно зимой».

3) 3 неделя декабря

- Беседа о новогодних игрушках.

«Зачем стали украшать новогоднюю красавицу ёлку»?

- Ситуативная беседа на тему: «Какие игрушки будут на нашей ёлке?

- Пальчиковая гимнастика «Как на нашей елке».

- Изготовление шариков для рождественского венка.

- Рисование акварелью «Украшаю ёлку»

- Поделка оригами «Снегурочка».

- Кружковая работа «Полезные ненужности», «Снеговик» (изготовление поделок).

Изготовление с родителями необычных новогодних елочных игрушек.

4) 4 неделя декабря

- Беседа с детьми

«Откуда пошла традиция дарить подарки на новый год»?

«На дворе снежок метет - это к нам зима идет».

«Почему новый год празднуют 1 января»?

«Снегурочка - кто она?

- Пальчиковая гимнастика « Снежинки и снежки»

- Артикуляционная гимнастика «Щелкунчик».

- Проведение опыта «Искусственный снег».

- Оформления уголка в группе «К нам пришёл Новый год»

- Вырезание снежинок из бумаги, рисование их на альбомных листах.

- Подвижная игра «Снежки».

- Разучивание стихов о новогоднем празднике

- Подготовка детей, воспитателей и родителей к проведению новогоднего утренника.

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «История возникновения празднования Нового года».

2. Изготовление совместно с детьми елочных игрушек.

3. Создание видеоролика «Как я делал свою елочную игрушку с семьей».

Полученные результаты:

• Дети знают о том, как зародилась традиция празднования нового года на Руси, о происхождении главных персонажей – деда Мороза и Снегурочки; когда день рождение у деда Мороза, в каком городе «живет» и как выглядит его дом; почему наряжают ель или сосну; как и чем можно наряжать новогоднюю ёлку; зачем дарить подарки; какие символы нового года существуют и что они означают.

• Дети могут составлять описательный рассказ о празднике.

• Дети знают подвижные игры со словами и с удовольствием в них играют.

• Приняли участие в проекте «Новый год у ворот».

• Дети совместно с родителями приняли активное участие в выставке «Необычные елочные игрушки».

• Дети отгадывают и загадывают загадки о празднике, решают кроссворды, отгадывают ребусы.

. Вырос уровень  информированности родителей о деятельности ДОУ,

. Возросла активность участия родителей в жизни детского сада и группы.

. В процессе проведения проекта произошло развитие творческих способностей детей и родителей, укрепление детско-родительских взаимоотношений, сплочение семей. 

Выводы:

В процессе реализации проекта дети были увлечены различными видами деятельности по теме. Проводимая работа объединяла детей, создавала праздничную предновогоднюю атмосферу в коллективе. В процессе изготовления елочных игрушек происходило развитие  мелкой моторики детей, что улучшило их звукопроизношение. Полученные знания дети использовали в игровой деятельности, делились полученными знаниями с родителями и друзьями. Дети с удовольствием смотрят видеофильм  «Как мы с родителями делали елочные игрушки»,  вспоминают о новогодних праздниках, рассматривают альбомы, коллекции открыток и фотографии, поют новогодние песни, узнают мелодии.

Мы пришли к выводу, что проведенные в процессе реализации проекта мероприятия объединяют детей впечатлениями, переживаниями. А также то, что дети получили много новых знаний, расширился их словарный запас, улучшилось звукопроизношение, возрос познавательный интерес.